domingo, 19 de diciembre de 2010

Leer imágenes

Del mismo modo que existen guiones para el análisis de textos, sería interesante tener uno que nos ayudara en el análisis de imágenes.José Encinas Carazo nos presenta en su libro Comunicación Audiovisual un guión que considero muy acertado . En él voy a basarme para trabajar en el aula la lectura de imágenes fijas. A continuación os presento un esquema de este guión, y su desarrollo podrás encontrarlo en la página  de Sesiones del blog.

Cuando nos disponemos a leer una imagen hay que tener en cuenta que podemos analizarla desde dos puntos de vista totalmente contrarios: el primero de ellos basado en lo que vemos de modo directo, como pueden ser las formas o el color, y el segundo obtenido de lo que nosotros podamos deducir a partir de lo que vemos. Hablaremos entonces de:

Lectura objetiva o denotativa
Es aquella en la que describimos lo que aparece representado sin realizar ninguna valoración personal.
Dentro de esta lectura es conveniente realizar una lectura de los aspectos globales, para posteriormente concretar los elementos básicos que se observan.
1. Aspectos globales
Son aquellos que se detectan en una lectura rápida, como el tamaño, el formato, el nivel de iconicidad, la simplicidad o complejidad de la imagen y una descripción breve de la escena.
2. Los elementos básicos del lenguaje visual.
Son aquellos elementos que se utilizan para la construcción de imágenes, y que se recordarán de trabajar con ellos en la materia de Educación Plástica y Visual de la ESO: puntos, líneas, formas, texturas, luz, color, encuadre y composición.

Lectura subjetiva o connotativa
Es aquella en la que deducimos cual es la lectura o reacción que se busca en cualquier observador, en la que se pueden trabajar cuatro apartados:
1. La impresión que causan los elementos formales y su estructura.
2. Los convencionalismos y estereotipos socio-culturales.
3. Las reacciones que se pretenden provocar.
4. El contexto en el que se enuentra la imagen.

Recapitulación
De la misma manera que un comentario de texto debe terminar con una recapitulación y una opinión final, así debería ocurrir cuando analizamos una imagen. Para ello estudiaremos dos aspectos:
1. La finalidad y el medio utilizado.
2. La conclusión: posiblemente el más difícil, así que para no perderse pueden tocarse los siguientes puntos. 
  • Utilización de los lenguajes empleados: audiovisual y verbal.
  • Aportación del mensaje al espectador.
  • Importancia de los códigos visuales utilizado.
Ejercicio:
Para empezar a trabajar con la lectura de imágenes crearás una página en tu blog que titularás Imágenes, y a la que irás subiendo aquellas que vayas buscando para los ejercicios que se propongan. Todas las imágenes irán acompañadas de un texto explicativo sobre su elección, y deberán estar enlazadas a la página de donde se hayan obtenido. 

Y para empezar con el guión, realiza una lectura del mismo en la  sesión CAMenALLER 11: Lectura de imágenes que encontrarás en la página Sesiones de este blog, o en versión ampliada en mi Scribd.

miércoles, 24 de noviembre de 2010

Alfabetización visual o aprender a leer imágenes

Hasta el momento hemos estado trabajando para conocer de modo básico, una herramienta a través de la cual nos manejaremos en esta materia: el blog. Ahora es el momento de abordar el, aparentemente sencillo pero profundamente complejo, mundo de las imágenes.

1. Comenzamos por plantearnos una serie de preguntas a las que contestaremos razonadamente:
  • ¿Encuentras diferencias entre las imágenes de reproducción mecánica( fotografía, vídeo...) y aquellas obtenidas mediante otros medios?
  • ¿Consideras la imagen como un lenguaje?
  • ¿Comprendes realmente lo que nos quieren contar las imágenes?
  • ¿Eres capaz de expresarte tomando conciencia de los elementos utilizados en la elaboración de las imágenes?
Para dejar constancia de ello vamos a crear una entrada en el blog, en la que cada uno redactará un texto con las respuestas dadas a estas preguntas. Después de hacer este ejercicio, podemos tener una idea de lo que creemos que sabemos.

2. Pasamos a realizar un estudio sobre estos aspectos visualizando la siguiente presentación realizada a partir del libro Comunicación Audiovisual para 1º de Bachillerato de José Ángel Encinas Carazo, profesor de Geografía e Historia.
Una vez vistos los contenidos analiza tu redacción anterior, y valora si lo que tu expresaste se acerca a lo visto, exponiendo esta valoración a continuación de la redacción. 


3. Continúa tu entrada realizando los ejercicios propuestos en la presentación, insertando las imágenes en el blog y explicando tus respuestas razonadamente, teniendo en cuenta los aspectos tratados.

Contesta ahora:

¿Crees necesario el estudio de este lenguaje?

domingo, 21 de noviembre de 2010

¿Creamos entradas correctamente?

Leyendo las entradas de vuestros blogs, observo que os encontráis con ciertas dificultades para crearlos. Por esta razón dedico esta entrada a daros algunas pistas que puedan serviros en posteriores trabajos.

He elaborado el siguiente listado en el que expongo algunos aspectos que deben evitarse:
  • Escribir en papel y hacerlo en la web es diferente: no podemos redactar como si estuviéramos realizando un trabajo.
  • No es correcto dedicarnos a buscar información para redactar con nuestras palabras aquello que hemos leído o peor aún, copiarla y pegarla.
  • No debemos desconocer aquello de lo que vamos a hablar, antes debemos investigar sobre ello y crear el artículo siguiendo nuestras propias pautas.
  • Cometer faltas de ortografía, o bien omitir palabras, letras o signos de puntuación, nos deja en muy mal lugar.
  • Mezclar lenguaje complejo con lenguaje coloquial.


En la web se pueden encontrar numerosos artículos en blogs que ayudan a saber como hacerlo. Tres de ellos los enlazo para que los leáis:
En el blog 5líneas
En el blog hmmm


En base a ellos he sacado algunos puntos que creo que debéis tener en cuenta:
  1. Elige un título atractivo.
  2. Realiza un desarrollo claro: podéis plantearlo como si estuvierais contando una historia y así introducir un planteamiento del tema, desarrollar lo que se quiere contar y por último acabar con un desenlace o realizando una especie de conclusión.
  3. Enriquece el artículo utilizando hipertexto.
  4. Introduce contenido multimedia para ilustrar el texto.
  5. Cita siempre a tus fuentes, a ser posible con enlaces en los que aparezca el nombre de la página, el nombre del blog y/o el nombre del autor.
Y una cosa que me parece muy interesante: contesta a todos los comentarios que estén publicados, así crearás  un vínculo entre tus lectores y tú.

martes, 9 de noviembre de 2010

Actividad final de bloque

Para terminar este bloque en el que hemos trabajado sobre como crear y administrar un blog, vamos a realizar un trabajo que suponga la puesta en práctica de todos los contenidos.

Para ello tendrás que tener en cuenta las siguientes pautas, que serán las que se valoren:
  1. El tema será a elegir de entre aquellos relacionados con el arte, la fotografía, el cine, la música o bien sobre Internet y la web 2.0. Puedes buscar inspiración en artículos de periódicos dentro de los apartados de cultura.
  2. El texto deberá estar construido de modo correcto en relación a la redacción (evitando cortar y pegar), la ortografía y la organización de los contenidos.
  3. Deberás enlazar textos e imágenes a los lugares web de referencia donde hayas obtenido la información.
  4. Aparecerán insertados, al menos, una imagen y una aplicación multimedia (personal o de otros autores o autoras), enlazándolos siempre a la fuente.
  5. Al final aparecerá un listado de un webs en las que se pueda encontrar más información sobre el tema. o sobre aspectos que complementen el artículo.
  6. Añade al menos dos etiquetas a la entrada.

jueves, 28 de octubre de 2010

Enhorabuena, por partida doble

Primero el tercer premio IV Premio Espiral Edublogs, y ahora finalistas en los VI Premios Sociedad de la Información en Asturias 2010, para el edublog  La Viga Travesá, elaborado por el alumnado de la optativa Publicación Gráfica y Multimedia del departamento de E. Plástica del centro.
Desde CAMenALLER, mi más sincera enhorabuena, y por partida doble para la profe, pues también ha sido seleccionada como finalista por su blog  Las TIC en Plástica.

¡La mejor de las suertes para todos!

miércoles, 20 de octubre de 2010

Insertar una galería de Slide con imágenes de Flickr

Ya sabéis que no todas las imágenes que están en la red son libres de ser utilizadas. Por esta razón, desde el principio de curso hemos trabajado con imágenes de Internet obtenidas de bancos de imágenes libres, concretamente de Flickr (aunque existen muchos más sitios), y en la mayoría de los casos se encuentran bajo licencias que permiten utilizarlas con algunas condiciones.  
 
Leed el post Licencias y Contenidos libres en la Red  del blog Las TIC en Plástica, para informaros más acerca del tema.

Accediendo a la página del autor de cualquier imagen de Flickrcc encontraréis que, al final de la misma, hay un enlace a la página Creative Commons en Flickrcc.
Para realizar la entrada con la galería de imágenes obtenidas de este banco, debéis leer atentamente el contenido de esta página y observar los iconos identificativos . 
Os dejo a vosotros que encontréis dicha página. ¡Suerte!



lunes, 18 de octubre de 2010

Insertar un documento de Scrib

Scribd es una red que permite, de forma gratuita, publicar, compartir, encontrar o descargar documentos en diferentes formatos: .doc, .pdf, .txt, .ppt o .xls.
Para insertar un documento de Scribd, primero localizamos el documento que se desea insertar, a continuación se copia el código, y para terminar se pega este código en el editor de entrada del blog, pero en la

Sesió 9: Insertar contenidos multimedia

martes, 12 de octubre de 2010

Crear una entrada

Poco a poco hemos ido conociendo aspectos relacionados con la administración del blog. Es el momento de empezar a crear entradas.
La entrada que estáis elaborando tratará sobre el trabajo de un fotógrafo que es difícil que nos deje indiferentes Erik Johansson
Para muchos fotógrafos la manipulación de las imágenes fotográficas se alejan del concepto, para ellos fundamental, de representar la realidad. Otros, sin embargo, la entienden como un nuevo modo de expresar dicha realidad.
Espero que para vosotros y vosotras este post amplíe el conocimiento y entendimiento del  lenguaje visual.


domingo, 3 de octubre de 2010

Una bienvenida

Una bienvenida para todo el alumnado de la asignatura de CAM. Espero que todo lo que trabajemos a lo largo del curso os parezca interesante. Por mi parte haré todo lo posible para que así sea y para ayudaros en todo lo que pueda.
¡Ánimo y adelante!
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